在这则关于广西玉林东成小学家长投诉班级图书破损、学生无个人照、教师咨询辅导问题被怠慢等问题的文章基础上，我们可以进一步扩展和深入分析：

首先，从家长的角度来看，他们对孩子的新学年生活充满期待，然而却遇到了一些意外的问题。比如，书籍的破损让他们不得不考虑是否需要更换新的书籍；而开学拍摄留影未能得到单独的照片，让家长们感到遗憾和不满。此外，对于教师在询问辅导事宜时的态度，家长们更是倍感失望。

其次，从学校的角度来看，虽然书籍的破损问题可能是一次偶然的发生，但是学校的应对措施不够及时和有效。例如，当家长提出对书籍破损问题的质疑时，学校却没有立即采取相应的行动，而是选择通过家长群体进行自我辩解。同时，对于学生的个人照拍摄问题，学校的安排也不够合理和周到，导致家长们的不满。

再者，从家长和学校的沟通方式来看，双方似乎存在着一定的隔阂。家长认为学校对他们的疑问没有给予足够的重视，而学校则认为家长们过于敏感和挑剔。这使得双方之间的关系变得更加紧张和对立。

最后，从网络的影响角度来看，此次事件不仅引发了公众的关注和热议，也为学校和家长之间的沟通方式提供了深刻的反思。如何更好地建立有效的沟通渠道，如何更加公平地对待每一位学生和家长，都是值得学校和教育部门深思的问题。

总的来说，这次事件反映了当前教育系统中存在的一些问题，如学校管理的不足、教师与家长之间的沟通不畅以及教育资源分配不均等问题。希望相关部门能够认真调查此事，找出问题根源并加以改进，以期为学生提供更好的学习环境和发展机会。